一年級主題教學活動

主題活動名稱:發現大西瓜

 

(一)設計理念

        夏日炎炎,你有哪些消暑的好活動嗎?除了游泳、吃冰,現在提供你另外一個不一樣的選擇

--「溪洲社區」的夏天正是吃西瓜的好時節,工作讀書之餘,來片清涼的西瓜,保證你疲勞全消,

清涼透底!吃完西瓜後,我們還想告訴你許多有關於西瓜的新鮮事呢!你知道怎麼栽種西瓜嗎?你

知道西瓜生長在哪裡嗎?西瓜的彩繪是怎麼一回事呢?別急!請跟著我們「發現大西瓜」的主題教

學,一起快樂來學習吧!

 

     在這個「發現大西瓜」的主題裡,我們希望以學生為中心,結合社區鄉土文化,以生活經驗來

引導學生學習的興趣。讓學生除了教室的課本知識學習外,也能試著走進社區,親近大自然,從西

瓜田的導覽參觀、水果拼盤的創意實作、農人的經驗分享….了解西瓜的種種新鮮事,進而加強對社

區環境的熟悉度、安全認知及應有的生活禮儀,以達到快樂學習的目標。

     當然,學生的生活經驗是整體的,除了上述的學習目標外,本活動更整合了語文、數學、生活

與及綜合活動領域。希望學生統整學習經驗,不但熟悉社區的特產特色,對於有關基本加減、數數

及繪本閱讀理解能力,亦一併學習。最後,希望學生透過活動的進行,學習彼此尊重、關懷與團隊

合作的真諦。

(二)學習活動設計

活動1-1 一片西瓜

  班級: 班   教學時數:1節

  教學者:   教學日期:

相對應能力指標文字敘述

語文領域

E-1-7-9能掌握基本閱讀的技巧

E-1-2-9能獨董課文內容,了解文章的大意

綜合領域

1-3-6-1了解自己與家庭、社區環境的關係,並能說出自己的角色

家政教育

3-2-4  熟悉並表現合宜的生活禮儀

 

 

教學目標

教學活動重點

相對應

能力指標

學習

時間

教學資源

評量方式

重大議題

 

 

 

 

 

1. 認識親戚關係

 

 

 

 

 

 

 

 

2.了解到親戚家做客應有的禮貌並實際應用於生活中

 

 

【一】1.教師導讀「最後一片西瓜」後由同學講述內容大意

2.利用書中提到的親戚使學生認識基本的親戚關係

(一)祖父母、父、伯父、伯母、叔、嬸、堂兄弟姊妹。姑、表兄弟姊妹

(二)外公婆、母、舅、姨、表兄弟姊妹

 

語 E-1-7-9

語 E-1-2-9

綜 1-3-6-1

5

 

 

 

10

故事書

 

 

 

家族表

聆聽

 

 

實作

發表

3-2-4

【二】發表討論

1. 請學生發表到親友家做客應有的禮貌

 

【三】.角色扮演

1.角色扮演(由學生分組扮演不同親戚角色、利用扮演情境時使學生能夠表現出應有的禮貌)

 

 

 

1-3-6-1

 

 

 

1-3-6-1

5分

 

 

 

 

10分

學習單

發表

 

 

 

實作

發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活動1-2 西瓜點點名

  班級: 班   教學時數:1節

  教學者:   教學日期:

相對應能力指標文字敘述

數學領域

C-S-1能分解複雜的問題為一系列的子題。

C-S-4能運用解題的各種方法:分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。

C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。

C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。

環境教育

1-1-1  能運用五官觀察、探究環境中的事物。

 

 

教學目標

教學活動重點

相對應

能力指標

學習

時間

教學資源

評量方式

重大議題

 

 

 

 

1.能理解加法的意義,解決生活中有關20以內的加法問題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.能理解減法的意義,解決生活中有關20以以內的減法問題。

 

 

 

 

 

 

3.能和同學共同合作解決問題。

  1. 共有幾顆西瓜

教師布題:

爸爸採了11顆西瓜,爺爺又採了5顆,現在共採了幾顆西瓜?

教師提問:

? 爸爸採了幾顆西瓜

爺爺又採了幾顆

ƒ 這一題要算什麼?

要怎麼算?

教師提示:可以用小球或畫0表示西瓜算算看

分組討論做做看

引導兒童用算式紀錄做法

教師重新布題算算看

 

 

 

C-S-1

 

 

 

 

 

C-S-4

 

 

 

 

C-T-2

 

 

C-T-1

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

5分

 

 

 

圖片、球

 

 

 

口頭發表

實作評量

 

 

環境教育

1-1-1 

【二】剩下幾顆西瓜

教師布題:

爸爸買了16顆西瓜,送給阿姨6顆,現在還剩下幾顆西瓜?

教師提問:

? 爸爸買了幾顆西瓜

送給阿姨幾顆

ƒ 這一題要算什麼?

要怎麼算?

教師提示:可以用小球或畫0表示西瓜算算看

分組討論做做看

引導兒童用算式紀錄做法

教師重新布題算算看

 

 

C-S-1

 

 

 

 

 

C-S-4

 

 

 

 

C-T-2

C-T-1

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

5分

 

 

 

 

口頭發表

實作評量

活動1-3 田園樂!找西瓜

  班級: 班   教學時數:1節

  教學者:   教學日期:

相對應能力指標文字敘述

綜合領域

2-1-4 認識並欣賞周遭環境。

4-1-3知道環境保護與自己的關係。

 

環境教育

1-1-1  能運用五官觀察、探究環境中的事物。

4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。

 

 

教學目標

教學活動重點

相對應

能力指標

學習

時間

教學資源

評量方式

重大議題

 

  1. 實際到瓜田去看瓜的生長、

採收情形

2能用心觀察及感受生活週遭

的環境、培養出愛護環境的

情意。

3.能注意參觀禮儀。

  1. 課前準備
    1. 跟義工爸爸聯繫規劃參觀路線。

【二】進行觀察體驗

  1. 家長解說西瓜生長情形。
  2. 學生實際觀察西瓜的生長環境。
  3. 學生自由發表所觀察的結果。

【三】進行愛護環境活動

【四】快樂賦歸

 

 

 

 

綜合2-1-4

綜合4-1-3

 

 

 

 

10分

 

20分

 

 

5分

 

 

5分

 

 

 

 

 

觀察

實作

發表

 

 

 

 

環境4-1-1

環境

1-1-1

活動1-4 水果拼盤

  班級: 班   教學時數:1節

  教學者:   教學日期:

相對應能力指標文字敘述

生活領域

4-2-1藉由生活的經驗與體認,運用視覺藝術創作的形式,表現自己的感受和想法

4-2-2嘗試各種媒材,引發豐富的想像力,以從事基礎性視覺藝術活動,感受創作的喜悅與樂趣。

7-3-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。

環境教育

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物

家政教育

1-1-1認識常見的食物

1-1-5製作簡易點心

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教學目標 教學活動重點

能力指標

學習時間

教學資源

評量方式

重大議題

1.能說出夏天常吃的水果。

2.能分辨各種水果的外觀、形狀、味道。

3.能利用各種水果,做出夏日解渴的水果拼盤。

  1. 認識水果
  2. 老師拿出各種水果圖片,說說看哪幾種是夏天常吃的水果

  3. 水果猜一猜
  4. 老師把各種夏天的水果切開,放在箱子裡,請學生聞一聞、猜一猜是哪一種水果

  5. 製作水果拼盤

利用學生帶來的水果,發揮創意,做出夏日解渴的水果拼盤。

生活7-3-1

 

 

 

 

 

 

生活4-2-1

生活4-2-2

 

5

 

 

5

 

 

 

30

圖片

水果

觀察

討論

實作

環境

1-1-1

 

 

 

 

家政

1-1-1

1-1-5